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Die Regenbogen

Schule

Regenbogenhaus
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Wir nutzen folgende Lernstrategien:

 

  • Imitationslernen (Jüngere lernen von den älteren Kindern und den Erwachsenen)
  • Lernen mit Rücksicht auf neurobiologische Grundlagen
  • Prozessorientiertes Lernen
  • Lernphasen nach Piaget:
     
    • sensomotorisches Lernen (0-7 Jahre)
    • operatives Lernen (7-12)
    • formales Lernen (ca. ab 12)

Im Regenbogenhaus liegt der Schwerpunkt darauf, dass die Kinder gemäß ihrer neurobiologischen Entwicklungsstrukturen lernen können. Prozessorientiertes Lernen bildet dabei eine der Grundlagen – wir wollen die Kinder beim Lernen und Erfahren begleiten, statt sie in eine bestimmte Vorgabe einzupassen. Jedes Kind soll sein ganz persönliches Potential bestmöglich nutzen können, sein individueller Lernprozess steht dabei im Vordergrund.

Regenbogenhaus
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Lernen als Lebensweg

Die Bedeutung einer förderlichen Umgebung

Bei uns ist Lernen nicht mit einem Abschnitt im Lehrbuch, dem Läuten der Glocke oder einem Test beendet, nach dem alles wieder vergessen werden kann, sondern ein kontinuierlicher Prozess zur persönlichen Weiterentwicklung, der niemals endet und von außen nicht behindert wird. Kinder werden in unserer Gesellschaft oft noch immer so behandelt, als würden sie von Natur aus unwissend bleiben wollen und nur durch Zwang lernen. Doch Lernen ist ein natürlicher Prozess, den wir – wie Maria Montessori sagt – nur zulassen müssen. Die vorbereitete Umgebung dient dabei als Grundlage für das „spielerische Lernen nebenbei„.

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Gemeinsam wachsen

Soziales Lernen im Regenbogenhaus

Die Entwicklung von sozialen Fähigkeiten wird behutsam begleitet. Die PädagogInnen unterstützen die Entwicklungsschritte der Kinder von der Herausbildung des Ichs über die Zusammenarbeit mit dem Du bis zur Zusammenarbeit in der SchülerInnengruppe (wir). Einen besonders Schwerpunkt legt das Haus auf die Ausbildung der Entscheidungsfähigkeit der Kinder, z.B.: „Ich entscheide mich heute für das Legespiel“. Ein damit verbundener Schritt im sozialen Lernen ist: „Und ich frage Jana, ob sie mit mir spielen will“. In ihrem eigenen Tempo wachsen die Kinder so in ihren eigenen Kompetenzen und in ihrem Selbstvertrauen.

Regenbogenhaus
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Operatives Lernen

Grundlagen der individuellen Entwicklung

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In den ersten sieben Lebensjahren werden die Kinder bei der Entwicklung ihrer individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten begleitet. In der Phase des operativen Lernens (ab 7 Jahren) können formales Lernen und das verpflichtende Gruppenangebot verstanden werden. Die beiden grundlegenden Hausgebote: „Ich tue niemandem weh“, und – nach getaner Arbeit – „ich räume wieder weg“, sind der Übungsboden für prozessorientiertes Lernen und das Lösen von Konflikten. Basis der Atmosphäre im Haus ist eine bedingungslose Liebe zum Leben, ein Bejahen von Lernprozessen und das Ziel, in jedem Fall „dem Leben zu helfen“ (Maria Montessori). Die Kinder haben die Sicherheit, geschützt zu sein und ernst genommen zu werden. Durch ständige Rückmeldungen der Gemeinschaft haben sie die Möglichkeit, für sich ihre eigenen Lebensstrategien zu suchen und zu finden. Sie lernen sich zu vertrauen, sich zu entscheiden, sich einzuschätzen und Konflikte auszutragen.
Umfassende Bildung

Effektive Schulprogramme für die letzte Schulstufe

In der Praxis haben sich verpflichtende Kurse für die letzten beiden Schulstufen bewährt:

  • in der dritten Schulstufe der „Maler- und Anstreicherkurs“ (Lesen, Schreiben, Zahlen)
  • in der vierten Schulstufe besuchen die SchülerInnen sogenannte „Crashkurse“ in Deutsch, Mathematik und Englisch, welche sie für den weiteren Bildungsweg vorbereiten
Für alle Schulkinder gibt es zusätzlich folgende Angebote: Volunteer-Englisch, Musik, Sport und Theater.

Erfahrungsberichte

„Wenn Kinder traurig sind, weil sie krank sind oder Ferien haben und nicht in den Kindergarten/in die Schule gehen können: Das sagt wohl alles. Unsere beiden Kinder gingen/gehen in den Kindergarten und in die Schule, die Tochter wechselt jetzt nach der 4. Klasse im Herbst ins Gymnasium. „Lernen ist lustig“ (spielerisches, altersadäquates Lernen durch Experimentieren, Forschen, Spielen), „Ich tue niemandem weh“ (persönliche Entwicklung und soziale Kompetenz werden nicht nur großgeschrieben, sondern auch GELEBT), „Was ich herräume, räume ich auch wieder weg“ sind drei der wichtigsten Leitsätze. Besonders schön fanden wir, dass der Übergang vom Kindergarten in die Schule so sanft ist: Die Kindern kennen die Pädagog_innen, die älteren Kinder, die Umgebung und mit 6 Jahren können die Kinder entscheiden, ob sie zwischendurch in der Schule sein möchten. Immer wieder hat mich die Aufmerksamkeit und Achtsamkeit unseren und allen anderen Kindern gegenüber berührt. Wir würden uns wieder für diesen Weg entscheiden.“
Juliana Primas-Schaider
Juliana Primas-Schaider
„Wir sind so dankbar, dass unsere Tochter einen Platz in der Regenbogenschule bekommen hat und es nun nach dem ersten Jahr kaum erwarten kann, dass die Ferien vorbei sind und sie endlich wieder in die Schule darf 🙂 Den Kindern wird in einer vorbereiteten Umgebung altersübergreifend durch einfühlsame, kompetente PädagogInnen die Möglichkeit geboten, frei zu lernen, zu forschen und sich persönlich weiter zu entwickeln. Die Erhaltung der Lernfreude, das spielerische nachhaltige Lernen, die Förderung von Kreativität und soziale Kompetenzen stehen dabei im Mittelpunkt.“
Maria Singer
Maria Singer
"Sich für eine reformpädagogische Einrichtung zu entscheiden braucht Vertrauen - und im Rückblick war für unsere Kinder und uns dieses Vertrauen voll gerechtfertigt! Ein Lernen "nebenbei", das Spaß macht und alle Sinne einbindet, ein starkes, soziales Miteinander der Kinder und ein tiefgehendes Verständnis für die Kinder zeichnet das Regenbogenhaus aus. Auch unsere Erfahrungen mit dem Fortsetzen nach dem Regenbogenhaus in der Unterstufe der KLEX waren und sind sehr positiv! Danke den PädagogInnen des RBH auch für ihren Mut, diesen Weg anzubieten und gemeinsam mit unseren Kindern und uns zu beschreiten!"
Christian Laurin
Christian Laurin
"Alternative Privatschule. Vorbereitete Umgebung zum Lernen der (Gehirn-)Entwicklung entsprechend nach der DAseinSpädagogik. Gemütliches Haus und schöner Garten. Bewegungsraum für Veranstaltungen buchbar."
Martin Benjamin Baumann

    Bei Fragen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.


    Kennenlernen

    Alles Wissenswerte über Ablauf, Aufnahme und Kosten

    Um über das ganze Betriebsjahr hinweg die Pädagogik unseres Hauses – die DAseinSpädagogik – für interessierte Familien vorstellen zu können, bieten wir Kennenlern-Module an. Nähere Informationen zum Ablauf des Kennenlernens, der Aufnahme und zu den anfallenden Kosten finden Sie unter „Aufnahme".

    Aufnahme & Kosten
    Regenbogenhaus
    Regenbogenhaus